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中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。同样，要在小学数学课堂中贯彻素质教育的教学观点，其关键是培养学生的学习方法，让他们有一种持久的学习能力，为他们的成长播撒学习力的种子。
学习力是反映一个人全面素质的根本要件。它是最可贵的生命力、最活跃的创造力、最本质的竞争力。基于对小学数学课堂如何培养学生的学习动力，学习能力，学习毅力等方面做了一些尝试，下面，笔者谈谈体会。
1注重内因挖掘，播撒学习力的种子
学生无学习的动力，在老师的严格管教下被动的学习，很大程度上是没有认识到学习的重要意义，或有一种“读书无用论”的思想在支持自己的行为。如果老师在学生的学习过程中，注重学生内因的挖掘，会让学生产生强烈的求知欲，提升学生的学习动力。
（1）加强学生的感恩教育，让学生爱父母，爱老师，爱自己。只有学生真正爱父母了，他才会做一个好子女，才会真正爱自己。
（2）收集典型案例，向学生进行教育。
（3）名人效应及身边的事。
（4）加强环境熏陶。
（5）看到学生的进步，大力加强赏识教育。
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