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从实施效果来看，学生的积极性较高，促进了在校学生与企业员工的角色转变，采用“仿真岗位模拟”的形式，让学生动手动脑紧密结合，大大提高了学生的主动性与积极性，为学生毕业后走上工作岗位奠定良好的基础，加强了学生的自信心，课程教学也取得了良好的效果。
参考文献：
\[1\]郑克俊.仓储与配送管理实务\[M\].科学出版社，2010.04.
\[2\]肖辽亮，杨力军.基于工作过程的学习领域课程开发\[OL\].http://wenku.baidu.com/view/8ef06ac658f5f61fb7366619.html.
\[3\]姜锡伦.电厂锅炉运行课程开发方案研究\[OL\].http://www.docin.com/p-212704225.html.
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