二、研究生奖学金有利于促进公平竞争，激发学生的积极性与主动性 

　　传统研究生的录取是“一考定终身”，根据学生入成绩的学排名决定公费名额，而不管在读期间的表现如何。公费生不仅没有教育成本的约束，而且可享受“普通奖学金”。而“优秀奖学金”的覆盖面小、额度低，激励作用非常有限。因此，出现一些学生学习压力不大、动力不足的现象。 

　　研究生奖学金制打破了“一考定终身”一贯制，根据成绩与科研能力实行每年一评的动态模式发放奖学金。对于入学时未能获得奖学金的学生，可以通过后期的努力获取，对于己经获得奖学金的学生，会激励他们更加努力获取一次的奖学金。这种一年一评的模式有利于形成良好的竞争氛围，充分调动了学生学习的积极性、主动性，促进公平竞争、奖勤罚懒。刘毳在对某大学2008级硕士生的调查显示，约52%的学生认为奖学金改革“促进学生具有竞争意识”。可见，学生们对于奖学金的激励功能较为认同。 

　　三、研究生奖学金更加注重知识及科研，有利于培养创新型人才 

　　研究生教育的本质是培养创新型人才，这和我国建设创新型国家的战略相一致，新的奖学金评定制度更加注重知识和科研。通过阶段性考核，对于创新思维敏捷、创新能力强、科研成果丰硕的研究生，可申请高一等级的奖学金和各类科研创新基金；而对于学业懒散、成果产出不显著的研究生可申请的奖助学金和各类基金相对减低甚至没有。这种资助方式激励了学生的创新热情，使研究生自身价值体现与科学研究紧密联系起来，还原了研究生教育的本质，有利于培养拔尖创新人才，营造知识和科技创新的文化氛围。 

　　四、丰富研究生奖学金种类，有利于激励学生全面发展 

　　研究生是一个年龄、知识、思想层次较高的群体，具有年龄跨度大，背景复杂，思想趋成熟，知识层次较高等特点，多数人仍处在世界观、人生观的敏感时期。这一阶段，集体活动不易组织，但学生具有自我教育、自我学习的优势，也愿意通过自己的思考去获得认识上的提高。加德纳的多元智力理论表明，每个人都有多种优势特性，要树立多元的评价观。针对这一理论，大部分高校把对过去“优良学习”的奖励扩展为对现在“优良学生”的奖励，促进学生思想素质、学业素质、文化素质、身心素质全面提高，把过去单一的“学习成绩”奖学金，扩展为科技成果奖、优秀论文奖、社会公益奖、文明自律奖等多类单项和综合奖学金。丰富研究生奖学金种类，鼓励研究生积极参与社会活动，在科研和学习的同时提高研究生的个人道德修养，培养研究生的综合实力。 
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