“亲爱的李老师，您好吗？我是您2006年的学生张鑫，是您的保护让我感受到父母般的爱，是您的爱温暖了我童年孤独的心……”一个学生的短信在手机里保存了好几年，舍不得删掉，每当看到这条信息，我就会情不自禁地回想起我12年的班主任心路历程。

　　2000年，在新世纪打开大门的那一年，我踏上了教育的道路，在一个小山村的学校开始了自己的班主任工作。一晃，十年过去了，如今来到市区的太行路学校，从四（4）班的班主任升为二（4）班的班主任，每一个孩子天真的笑容都在记忆里保存，每一位家长的肯定还在心海荡漾，学校领导的肯定时刻激励着我一直站在班主任的阵地。我曾说过：“如果教育之路能够重来，我还会毫不犹豫地选择班主任工作！因为我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生永远的记忆；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生丰厚的感情。”

　　一、用妈妈的慈爱温暖幼小的心灵

　　作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样。去年第一次接触一年级的孩子，孩子小，自理能力非常弱，每一项生活技能都需要我的帮助。于是，我把班里的35个孩子当作自己的孩子一样去爱、去关心！

　　回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队、打扫卫生、安全等细小的事情一一教起。每节课下课后，如果不是我的课，我就会赶到教室提醒学生做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导学生如何安静地等待教师来上课。

　　我把班里的每一个学生都放在心里，用爱去关注他们的每一个细节，引导学生去做正确的事情，他们与我也慢慢地亲近了，也清楚了在学校的每一个环节该做的事情。爱，其实就是班主任最应该做的。

　　二、用教师的严爱鼓励学生学会生活

　　一年级学生的心灵是一张洁白无瑕的纸，只有充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，才会达到令人满意的效果。学生喜欢表扬，一年级的学生更是爱听表扬。为了给学生更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上每个学生的优点。因此，我经常捕捉学生的闪光点，并及时表扬。例如，学生值日时，当我看到郑煜川拖地很卖力，就当众表扬他，原来爱打架的他后来不再打架了；牛俊杰同学总是干完自己分内的事后主动帮助别人擦黑板、扫地，表扬后，不太爱说话的他，见人有礼貌地打招呼了，上课讨论问题积极参与了……这样赏识后，班里的擦黑板、倒垃圾、拖地、摆桌椅等事务，大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务，学生也越来越懂事。