班主任工作是一项细致而复杂的工作，搞好班级管理是班主任工作的重要内容，下面谈谈自己做班主任工作的体会。

　　一、班主任要有指导班干部开展工作的能力

　　如果说班主任是班级管理中的核心，那么班干部则是这个核心中的成员。一个班级班风的好坏与班干部有直接的联系，所以班主任要选好、用好班干部。在这方面，我的具体做法是：每个学期开学第一天让愿意担任班干部工作的学生进行即兴演讲，演讲的内容是“假如我是班主任，我会怎样做”，然后再由全班学生投票进行民主测评，最后班主任根据演讲的情况和民主测评的结果确定班委会、团支部组成人员并进行分工，责任到人。如，团支书负责晨读至第一节上课前的纪律，班长、学习委员负责课堂纪律，纪检委员负责午休纪律，男、女寝室长负责晚寝纪律等，每位班干部都有一个记录本，将当天记录的情况下第三节晚自习时交班主任查阅，以便了解情况，及时整顿。做好班干部上岗前的培训（主要从道德修养、学业成绩、工作责任心、工作方法等方面进行培训），指导班干部创造性地开展工作，充分调动每位班干部的积极性。

　　二、班主任要有形成班集体的组织能力

　　把全班学生团结成为一个目标一致、富有朝气的集体，这是班主任的主要任务。为此，我是这样做的：（1）善于提出积极、明确、有实现可能而且具有吸引力的目标体系，实施目标管理，用制度管理学生。每学年，我都制订了学生目标管理和规章制度，并组织全班学生认真学习和讨论，充分尊重学生的意见，即班级目标管理和规章制度大家定，一旦确定下来，就要严格执行，让学生互相监督，自觉遵守，最终达到以制度管理学生，学生自己管理自己的目的。（2）在用人上要避人之短，用人之长，人尽其才，才尽其用。学生刘军标，七、八年级时担任纪检委员，有学生反映他自己管不住自己，不适合担任纪检委员，我经过深思后，专门找刘军标谈话，肯定其成绩，指出不足，他觉得教师讲得很中肯，愿意接受监督，但考虑到他学习成绩不错，于是换了一个职务——学习委员，他在这个岗位上干得很不错。（3）组织集体活动时，要制订出思想性、趣味性和知识性俱佳的设计方案，保证学生主体性的充分发挥，追求即时效果和潜在效果的统一，使集体活动达到最佳效果。2013年元旦前夕，我利用班会课时间组织我班学生进行了“新年灯谜”活动，特拟订了一些趣味性强的谜语。如“元旦出门除夕回”（打一成语），“代撰春联”（打一成语），“妻子说话很和气”（打一体育项目）等，活动课上争相抢答，气氛活跃。缓解了学生学习的压力，增强了班级凝聚力。

　　三、班主任要有深入了解学生的能力

　　了解学生是教育好学生的前提，而观察是了解研究学生的最基本能力。班主任要独具慧眼，于细微处察真情。从课内外、校内外，从德、智、体、美各方面观察学生，要注意过程的观察和动态的把握，从学生的前后发展变化中了解学生，在观察中要善于发现每个学生的心理奥秘。我曾经教过的熊涛、胡涛都是残疾学生，曾多次向我提出不想读书了，我便问他们为什么？他俩异口同声地说：“我们是残疾学生，读书没有用。”为了帮助他们克服自卑心理，我从张海迪、文花枝的故事给他们讲起，使他们进一步了解张海迪、文花枝身残志坚努力学习上大学的故事，稳定了他们的思想情绪，坚定了他们继续读书的信念，完成了初中学业。学生陈双，曾三次向我提出不想读书的请求，我便从多方了解该生的情况，原来该生想参加田径代表队训练，于是，根据她自己的爱好，不谈论身材、技能如何及时与体育教师联系让她参加训练，目前，该生情绪稳定。