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2.数学实验课程教学的目的
提高高职学生数学素质是是高职数学教育的目的，而数学素质是数学知识、数学思想和数学应用的综合体现。数学实验课程是以数学建模与数值计算为主要内容，将数学知识、数学建模及计算机应用融为一体。通过数学实验使学生深入理解数学基本理论，掌握数学计算方法，熟悉常用的数学软件。培养学生运用数学知识，建立数学模型，利用计算机来解决实际问题的能力；培养学生进行数学运算和综合处理数据的能力；培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素质。从而达到高职人才培养的目的。
二、数学实验课程教学的方式
应该按照“注重数学基础知识、延伸专业知识、培养实践能力、提高数学素质”的教学改革思路，培养多元化的人才培养方式。将学生培养成基础扎实、知识面广、有创新精神和实践能力的高素质人才。
1.数学实验教学的方式
数学实验课程教学的基本方式是以数学实验为基础，以学生为主导，以问题为载体，以计算机和数学软件为运算工具，以教师为引导，培养学生的应用能力为目标来组织教学工作。
2.数学实验教学的基本原则
数学实验的教学要因材施教，体现它的实用性、开放性和趣味性原则。根据大学一年级的数学知识水平，在数学实验课程教学时可适当补充一些知识：实用性原则就是所解决的问题都是有实际生活和生产的实践背景和应用价值的。使学生能看到数学的应用价值，激发学生学习数学知识的兴趣；开放性原则数学实验教学过程中，提倡教师与学生、学生与学生相互讨论，也可以利用网络查阅必要的资料，形成解决问题的方案；趣味性原则就是对实际问题，教师引导学生思考，开拓学生思维，进一步提高学生学习数学的积极性。
3.将数学实验穿插到高等数学的教学之中
高等数学包括一元函数微积分、微分方程等内容，是基础数学的重要组成部分。它主要采用逻辑推理与演绎法，具有高度的严密性和抽象性。为此，我们在这些课程的理论教学过程中穿插有关基础实验，安排几个综合实验甚至进行数学建模训练。
三、数学实验课程教学的内容
数学实验内容可分为基础部分和综合部分。基础实验主要围绕高等数学的基本内容。综合实验是让学生运用已掌握的数学知识和实验知识，独立地去编程、计算，并注重解决问题的多样性。在课程中可介绍一下内容： |
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