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所谓的“新闻无学”，我一直认为，这个“无”，主要是指无所不包，无所不能，无处不在，大无大有。
每年的六月份，既是“毕业季”，又是“高考季”。就新闻业而言，既有不少的大学毕业生走进各种媒体，又有不少的高中毕业生将“新闻学”作为自己的志愿专业。
从业经历中，一直有不少家长咨询相关情况，我发现一个有意思的现象：一方面很多家长和学生对“新闻学”专业很感兴趣，认为新闻专业毕业了自然而然应该能做记者；另一方面，不少媒体招聘似乎更青睐新闻学专业之外的专业，比如中文、法学、经济学、社会学等。显然，社会和媒体对新闻的“门槛”有着不同的理解，社会更看重“身份资格”，媒体更看重“专业资格”。
同时，近些年，因工作缘故，我接触到不少学者，遍布多个领域。对于新闻记者，他们大致有两种看法，一种观点是认为现在的记者素质太低，对关注的问题缺乏专业素养，甚至犯一些常识性的错误，有些对准备采访的学者也缺乏基本的了解。另一种观点对记者评价很高，认为记者的敏感性很强，相当于半个学者，不仅和学者成了好朋友，还能给学者不少灵感与启发。
应该说，这两种看法比较普遍，很多人对此归结为“新闻无学”，既然没有专业的学问，如何去苛求像学者一样？
显然，记者和学者，对新闻记者的“门槛”也有着不同的理解，记者更看重“身份资格”，学者更看重“专业资格”。
这方面，马克斯·韦伯在《学术与政治》中有较为中肯的分析：“关于新闻工作者和新闻职业，流传着一些极为怪诞的想法。许多人并不了解，在新闻工作中，一项真正出色的成就所需要的‘才干’，同任何学术成就所必须的才能绝对不相上下。”韦伯的理由是：“我们尤其应考虑到，新闻工作必须按要求随时交稿，我们也得考虑到，新闻工作者必须在显然是完全不同于学者的创作条件下，立刻产生影响。人们几乎从未认识到，同学者相比，新闻记者所承担的责任要大得多。” |
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