课堂教学，顾名思义就是教师的教与学生的学相结合的过程，教和学之间是相互依存的统一整体。在教学过程中，教师的教是引领学生正确进行学的方向标，为学生指出正确的学习方法，提高他们的学习效率。可学生作为学习的个体存在，他们的学习行为在受到教师的影响下，还在教师的引领之外，学生也有着属于自己的学习方式，我们称之为学生的自主学习能力。当今是"知识爆炸"时代。人类只有学会了怎样学习，才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。然而，在我国中学由于长期的应试教育，激烈的分数竞争，使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性。

 

　　一、培养初中生英语自学能力的重要性

 

　　（一）培养初中生英语自学能力是新课改发展的需要

 

　　在新课改的形势下，培养学生的自主学习能力，已经成为一个炙手可热的话题，同时也成为了教师一个新的研究课题。传统的课堂教学中，教师采用的是"满堂灌"和"填鸭式"的教学方式，学生只是坐在教室里被动地记忆教师所教授的知识，完全是一种被动式的学习方法，学习效率不高。新课改明确了培养学生自主学习能力的目标，这对于传统的教学模式发出了挑战。学生的自主学习能力，顾名思义就是学生主动发起的学习行为。这种能力的培养需要教师突破传统的教学模式，而是要调动起学生自身的学习积极性和主动性。一旦学生在学习的过程中具有了这种能力，必然会激发出学生的学习兴趣，既让他们体会到学习乐趣，同时又提高了他们的学习效率。

 

　　（二）培养初中生英语自学能力是个人和社会发展的需要

 

　　一个人博学广闻，知识丰富，大量的是靠自学得来的，这是不可非议的。谈到培养自学能力，不仅国内引起注意，在世界中许多国家也很重视。因此，我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，远非注入式教学所能相比。古人说得好："善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半"，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来更好的适应社会发展，可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。

 

　　（三）培养初中生英语自学能力也是英语新课程的目标

 

　　英语新课程的目标不仅是教会学生知识，更重要的是提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师要树立心得教育思想，转变教育理论，改革教育方式，通过教学这一主渠道，促进学生主体性的发展，让学生自主学习。随着信息时代的高速发展，人类的知识在不断飞速增长，在学校学习的那些最基础最基本的英语知识已经远远不够。更多的知识还要靠学生今后进一步学习或终身学习。美国未来学家阿布文-托夫勒曾说过，"未来的文盲不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。"可见，学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。

 

　　二、培养初中生英语自学能力的方法

 

　　（一）充分利用教材、适当提问，培养学生自学能力

 

　　培养学生的自学能力，可以先从培养学生阅读课本开始。可以布置学生课前预习，也可以在课堂上指定学生阅读某部分内容，两种方法能取得不同的效果，达到不同的目的。而为了督促学生边看书边开动脑筋思考，可以适当提问，引导学生去记忆、思考，直至探究一些知识。多提学生感兴趣能引发学生思考、激励学生学习动机、调节学生积极性的问题。英语课堂中的提问决不能过于单调、过于简单，像学生只需用"Yes"或"No"这样简单回答一下的问题，在一堂英语课中要尽量少提或不提；教师提出问题的难度又不能太大，超过了学生所学的知识范围，这样的问题同样是没有效果的。总之，在初中英语教学过程中，教师所提问题要注意逐层深入，让学生随着教师的提问，不断地加深思考，领会所学知识，形成自学能力。

 

　　(二)利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣

 

　　随着科学技术的进步，多媒体教学方式逐渐走进普通的课堂教学当中，成为一种备受关注的教学模式。多媒体是网络技术的一种载体，具有图文并茂和声像具备的特点，因此受到了广大师生的青睐。初中生处于对新鲜事物存有很大好奇的年龄段，利用多媒体进行教学刚好满足了学生的好奇心，对于激发出他们的学习兴趣是大有裨益的。初中英语教学中，教师在自己的多媒体课件中，可以融入色彩绚丽的图画和悦耳动听的音乐进行辅助教学，打破传统的教学模式，让学生体会到学习过程的乐趣，从而激发他们的学习兴趣，促进自主学习。

 

　　总之，培养学生自主学习的能力是初中英语教学阶段一个很重要的内容，应该引起教师和学生的高度重视。通过对学生自主学习能力的培养，可以让学生更深入地了解英语知识，激发出他们的学习兴趣，提高他们的学习效率，这是每个学生都应该掌握的一种学习能力。在自主学习中，学生是主角，是学习的主人，他既可以是参与者，还可以是活动的具体组织者和设计者；教师仅是活动的创设者，只起着对活动的促进和辅导的作用。学生在活动中可以发现问题，解决问题，积极想象，深入探究，勇于创新实践，从而使学生真正从学会到会学。

 

　　参考文献：

 

　　[1]张金苏．初中英语教学中学生自学能力的培养，现代阅读，2009（11）

 

　　[2]郭薇．初中英语教学中学生自主学习能力的培养，现代阅读，2004（9）

 

　　[3]王书铭.《激发学生的学习兴趣发挥学生的心理优势》.《教育实践与研究》2010（12）

 

　　个人简历：张广春（1972-），男，肥西县长镇初级中学高级教师