英语笑话主要是指用幽默风趣的方式来吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，并引导学生充分了解英语表达习惯，实现其英语学习能力的提升。中职学校的大多数学生基础都比较差，尤其是在英语学习方面，由此导致学生的学习兴致不高，很多学生甚至还抱着破罐子破摔的想法进入中职学校学习，从而严重制约了中职英语教学质量的提高。在中职英语教学中运用英语笑话教学，能够有效活跃课堂氛围，更好的适应中职英语学习，确保中职英语教学不断的适应新时期英语课程教学理念的需要。

 

　　一、英语笑话在中职英语教学中的作用

 

　　1.提高学生英语学习的兴趣

 

　　当前，中职英语课堂教学中普遍存在着课堂氛围沉闷，难以调动学生学习兴趣的现象，这主要是由于教师在讲课过程中拘泥于传统的英语教学模式，缺乏创新，从而导致学生缺乏兴趣。英语笑话是用幽默的方式来表达一件事情，更多的代表着生活中的点滴趣事，通过将生活中有意思的事情用英语方式表达出来，可以博得学生的笑声，从而活跃了课堂氛围，同时也激发了学生的兴趣，开始认真听讲，探求英语知识。俗话说，兴趣是最好的老师，通过不断激发学生的兴趣，可以对学生的英语学习起到潜移默化的作用，以不断促使学生充分发挥主观能动性，创新英语知识学习，提高英语学习能力。

 

　　2.促使学生正确认知英语表达习惯

 

　　因为中职学生基础差，通常情况下不能掌握全面的语法知识，在学习英语的过程中，很多学生都会犯这样一个错误：用中国式的表达方法来翻译英语句子，由此闹出了很多笑话，这主要是由于在英语学习过程中对于英语国家的文化背景关注较少，从而导致学生在学习中产生困惑。很多英语笑话不仅体现了一种幽默，同时也有体现中英文翻译差异的，教师在课堂教学过程中通过向学生们讲解英语笑话，可以促使学生明确中英之间的差别，不应当采用中国式的理解方法来翻译英语句子，这样学生不仅解除了困惑，同时也掌握了更多关于英语国家的文化背景，在以后的学习过程中对于翻译句子就会更多的思考英语国家的习惯，也就避免了出现翻译错误。

 

　　3.更好地适应中职英语学习

 

　　随着中职新课改的不断深入，对于中职英语教学也就提出了更高的要求，传统的中职英语教学模式不仅不能够满足学生的学习需要，也制约了学生的进一步发展。因此，对于当前的英语教学应当渗透中职新课改的理念，与课改标准紧密结合，促进英语课堂教学质量的不断提高。英语笑话是一种英语式的幽默，代表着英语国家人民的表达习惯，更好的体现英语国家的背景文化，同时，通过向学生讲解英语笑话还能够不断激发学生的学习兴趣，提高学习能力。英语笑话学习更多的体现了现代化教育中的创新教学模式，对于学生的适应性较强，帮助较大，通过将英语笑话学习充分应用到英语课堂教学过程中，可以更好的展现英语教学的讲课魅力，提高中职英语课堂的教学质量。

 

　　二、英语笑话在中职英语教学中的运用

 

　　1.课前讲英语笑话，活跃课堂氛围

 

　　中职英语课堂教学过程中，一节课只有短短的40分钟，有些教师在讲课过程中觉得时间根本不够用，自己圈点的重点知识还没有讲完便下课了，于是为了讲完英语知识出现拖堂现象，由此导致学生们短短的十分钟下课时间泡汤了，还没有休息一下就又要投入到下一节课的学习中，使得很多学生整天处于精神紧张状态，缺乏放松。对此，教师应当转变其教育理念及教学模式，为学生预留更多的自由空间，对所学知识进行消化和吸收。对于英语教学，学生在课前学习是紧张的，一是由于思想还停留在上一节课中，二是害怕教师的提问，因此，教师应当抓住学生的特点，创新教学方法，以达到事倍功半的目的。对于此种情况，英语教师可以与学生达成协议，课后每个学生查找资料准备一个英语笑话，在课前的五分钟到讲台上讲解笑话，讲解要求要以每个学生都理解为标准，也可以是三两个学生一起，表演情景短剧，表演完后要仔细讲解所要表达的内涵，直到所有学生明白为止。对于学生的表现要计入期末总成绩。

 

　　通过达成一致协议，学生们都忙碌了起来，下课就玩的学生也开始认真查找资料，学习知识。在第一次讲解英语笑话时，一位学生讲了这样一个故事：LittleRobertaskedhismotherfortwocents."WhatdidyoudowiththemoneyIgaveyouyesterday?""Igaveittoapooroldwoman,"heanswered."You'reagoodboy,"saidthemotherproudly."Herearetwocentsmore.Butwhyareyousointerestedintheoldwoman?""Sheistheonewhosellsthecandy."当这个学生刚讲完时，下面的学生都没有反应，过了一会儿，一些学生笑了起来，学生们这才弄明白，原来是这个学生讲了个冷笑话。教师问学生们有没有不认识的词汇，有学生说对于其中的proudly不明白，这时教师向学生解释道：它的意思是骄傲的、自豪的，然后教师又提问到谁可以用汉语复述一下这个小故事？很多学生纷纷举手，教师从未看到过学生如此热情，课堂氛围十分活跃，学生的学习兴致也非常高涨，教师趁势引出了所要学习的英语内容，于是，一节课在欢笑中结束了，在课堂上，学生们都非常认真，而且还细致的做起记录，课堂教学效果显著提高。在此后的每节英语课前，教师都会让学生讲解英语笑话，通过熏陶，学生对于各种英语词汇的日常应用及交往习惯都有了较深刻的认知，其口语交际能力及课堂学习能力都显著提高。

 

　　2.课中穿插英语笑话，提高学生注意力

 

　　中职英语教学不同于初高中英语教学，很多学生对于自己学习英语的目的并不明确，由此导致其在学习时处于迷茫状态，难以促使其主动学习英语。此外，根据大量的研究表明，学生在课堂40分钟的学习过程中，能够保持注意力集中的只有短短的二三十分钟，对于教师来说，只有充分把握这些时间，才能够促进有效提高课堂教学效果。对此，在课堂教学过程中，教师要充分把握这短短的几十分钟，讲解英语知识重点，而在教学中间，当学生们疲乏的时候，教师则可以穿插一些英语笑话，活跃一些课堂气氛，提升学生的学习兴致。

 

　　某次笔者在讲课时，感觉下面所要讲解的英语知识非常重要，于是告知学生要仔细记录，以备复习用，但是向学生中看的时候发现很多学生基本都不在状态，低着头不知道在干什么，有些学生甚至睡着了，笔者立马就火了，斥责学生的话就要脱口而出，但忽然又想这未必能对学生起到作用，于是顿了顿说道："同学们，不知道你们听过这样一个笑话没？"很多学生纷纷抬起头，好奇的望着老师，大家知道lookout的意思吗？学生都答说知道，于是笔者讲到：A："Lookout，Iwillpour."WhenBoutward-looking,Aispouringwater，B："Don'tyouletmelookoutward？"A："Oh，no，whatImeaniscarefully."教师在讲完后很多学生都笑了起来，一些睡着的学生也醒过神来，好奇的问同桌发生了什么事情，由此不仅使学生的注意力集中，也加深了学生对于此英语短语的印象。这时教师又问道："谁知道我们学习的目的是什么？"学生们都望着教师没有说话，"是不知道呢？还是不敢说呢？"仍旧没有学生答话，但很多学生都低下了头，教师又问道，好好学习，天天向上的英语翻译有人知道吗？看到学生没有说话，教师提问了一个学生，那个学生犹豫了一下，答道："Goodgoodstudy，daydayup."登时，所有的学生都笑了起来，教师又提问了一个学生，答道："Tolearneveryday."这时教师说道，对于英语的学习不能够想当然，而是要更多的考虑英语国家的背景文化，这样才能够真正的学会英语，而学好英语也是为了自己不再受到嘲笑。教师一番话也起到了立竿见影的作用，很多学生开始认真听讲。通过在课堂教学过程中为学生穿插笑话，不仅能够消除学生的疲乏，促使学生认真听讲，同时也对学生起到了改善学习心态的作用，以激发学生的学习动力，更好的进行英语学习。

 

　　3.组织英语笑话竞赛，培养学生的竞争意识

 

　　在中职学校里，虽然学生们已经不具备升学压力，但英语学习对于每一位学生来说仍旧十分重要，这不仅是教育需求，也更多地代表着现代化社会的发展需求。随着世界经济一体化趋势的不断加强，英语学习已经成为提高学生职业素养的重要组成部分，中职学生毕业即面临着就业压力，英语学习对于他们来说具有更重要的意义。因此，在日常英语教学过程中，教师不仅要教授学生英语知识，同时还要向学生传递最新的英语信息，让竞争思想渗透到学生中，促使其深刻感受到英语学习的重要性，不断激发学生的学习动力，强化学生的竞争意识。英语笑话最能够体现英语国家的背景文化和交际习惯，是学生练习英语交际能力的重要措施，因此，针对英语学习，教师可以组织学生开展英语笑话竞赛，鼓励全体学生积极参加，以促使学生不断激发自身的创新能力，更好的进行英语学习。

 

　　教师在组织学生进行英语笑话竞赛的过程中，要求学生必须体现英语知识点，从竞赛中掌握更多的词汇和知识，一组学生在讲英语笑话时，其他组别学生认真聆听，并准确翻译成汉语，教师根据学生翻译的准确情况、对词汇的掌握情况及对英语文化背景的掌握情况进行评判，对于在竞赛中胜出的小组学生，教师可以奖励其一些小奖品，以对其起到激励作用，而对于其他小组学生则要采取鼓励其好好学习，在下一次竞赛中争取名次。如在一次英语课堂上，某一个小组讲了这样一则笑话，Teacher："John，whatisthepastparticipleoftheverbtoring？"John："Whatdoyouthinkitis，sir？"Teacher："Idon'tthink，Iknow！"John："Idon'tthinkIknoweither，sir！"听完这个笑话后，很多学生首先查阅自己不太熟悉的单词，如participle，然后得出了翻译结果，但奇怪的是却没有人笑，似乎还有人没弄明白，当学生们再仔细推敲发现，这个笑话是个很冷的笑话，但根据最后的评估，这个小组还是拿到了奖品。此外，教师还可以鼓励学生在各种晚会上表演英语情景剧，向同学们展示自己的英语交际能力，这不仅能够锻炼学生的英语素质，同时还能够锻炼其胆识，以不断促进学生综合素质的提高，更好地适应新课改教学要求，并满足社会发展对于创新型人才的需要。

 

　　4.利用多媒体感受英语笑话，培养学生的创新意识

 

　　随着科学技术的不断发展，多媒体在中职英语教学中的应用越来越广泛，对于更好的激发学生的学习兴趣，提高英语课堂教学效果起到了较大的帮助作用。中职新课改要求学生的学习以职业素养提高为主，同时实现学生英语学习能力的提升，因此，在中职英语教学过程中，教师应当充分应用多媒体进行教学，以更好的满足学生的学习需求。英语笑话本身具有较强的幽默性，而教师通过多媒体将英语笑话以图文并茂的方式进行展现，便可以对学生起到更为显著的教学效果，进一步激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力的提升。

 

　　在某次上课时笔者准备了一则英语笑话的相关课件，通过多媒体播放了出来，当学生看到动画的时候都笑了起来，动画中显示有七只兔子在挖洞，挖好后，每只兔子都呆在洞里玩耍，动画下面的一段话中写道：RabbitA："Weseemtobealess"，RabbitB："Impossible,weareinall。"A："Youcountit。"B："Oh，yes，indeedaless。"C："Ha，youmissedyourself。"看完动画后，学生们似乎有些意犹未尽，于是有学生提议上台进行角色表演，将动画中的英语交际用语表达出来，顿时教室内的气氛活跃起来，有些学生不好意思，有些学生自告奋勇，不一会儿的时间便安排好了角色，于是，学生们开始按照播放的剧情用英文进行表演，下面的学生们都看的不亦乐乎，当表演完后，有些学生举手对教师说有个角色的英文翻译有错误，还有的学生说用错了时态，一个学生开了头，其他学生也纷纷挑起错来，教师解释道，这主要是由于并未经过任何的排练所导致的，但也充分说明了学生的临场发挥能力及英语掌握能力，对于错误的地方，表演的同学要做好记录，确保下次不再出现同样的错误。这样，学生有了主动权，成了小评委，学习的热情不断高涨，创新能力不断增强，效果显著。

 

　　5.注重从笑话看知识，丰富学生的学习经验

 

　　在中职英语课堂教学过程中讲解英语笑话，更多的是激发学生的学习积极性，以不断提高英语学习能力，同时促使学生了解更多英语国家的背景文化，更好的进行英语交际。因此，在应用英语笑话进行课堂教学的过程中，教师不仅要激发学生的学习积极性，更要指导学生从英语笑话中学习知识，以达到教学相长的目的。如教师在课堂上讲了这样一个笑话：Inacinemaaperformanceoneoftheaudiencegetsup,makeshiswayalongtherowofseatsandgoesoutintothefoyer.Afewminuteslaterhereturnsandasksthemansittingattheheadoftherow:"Excuseme,wasityourfootIsteppedonwhenIwasgoingoutamomentago?""Yes,butitdoesn'treallymatter.Itdidn'thurtatall.""Oh,no,itisn'tthat.Ionlywanttomakesurethatthisismyrow."在听完笑话后，学生们都笑着议论纷纷，教师看学生们都兴致勃勃的讨论，便问道："有谁知道这个笑话中含有几个词汇呢？有学生回答道：getup，起来，makeone'sway，前进，行走，attheheadof，在….的最前面，教师满意的点了点头，又问道："有不认识的单词吗？"学生回答道有foyer，performance，audience三个单词，于是教师又一个一个的讲解，学生们完全了解了英语笑话的意思。然后教师挑选学生对英语笑话根据自己的理解进行复述，虽然学生用英语表达时有些磕磕绊绊，但还是完整的说了下来，表现良好。对于较为陌生的单词及相关的短语，学生们都认真做记录。最后教师又问道："这则英语笑话说明了什么呢？"学生们七嘴八舌的回答道，为了保险，为了安全起见等，那用英语该怎么表达呢？这时学生们安静了下来，教师在黑板上写道，tobeonthesafeside，怎么翻译呢？很多学生只看懂了前半部分，但对于后半部分却不能理解，于是教师解释道是为了安全起见的意思，也就是这个英语笑话所说明的意思。学生们恍然大悟，并将这句短语记录下来，通过一则英语笑话，学生们不仅感受到了欢乐，而且掌握了较多的短语和词汇，教学效果较为显著，同时也大大提升了学生的学习兴趣和能力。

 

　　三、总结

 

　　英语学习是需要长期坚持的过程，对于学生的未来发展具有重要影响。中职英语教学应当不断改革教学模式，更好的适应学生需求，通过在课堂教学过程中运用英语笑话，大大促进了学生对于英语国家文化背景的了解，这对于学生认知英语表达习惯，提高学习兴趣均有重要意义。因此，在未来的中职英语教学过程中，要推广英语笑话教学方法，更好的促进学生英语学习能力的提升，实现其综合素质的不断提高。

 

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