苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”可是作为一名教师，要领会“爱”的精髓，让学生乐意接受你给予的爱，并懂得回报爱，却并非易事。10年多的从教经历，让我对如何爱学生有了一定的理解和感悟。

 

　　尊重，是爱的前提。班级是靠教师和学生共同“经营”的，只有尊重学生的主人翁地位，才能充分调动和发挥他们的主观能动性。首先要尊重学生的人.教师对学生要严格要求，但不能过于苛求，否则会打消学生的进取心和自信心，只有营造师生人格平等的良好局面，才能使学生体会到被尊重。其次要尊重学生的个性。对于学生个性上的差异，教师应予以尊重。我曾教过这么一位学生，她说话声音很小，学习很勤奋、但学习成绩总上不去。基于她性格的内向，我没有单刀直入，而是先肯定她的学习态度，对她每次考试甚至平时作业的进步给予表扬，然后才在学习方法上给她提几点建议，她很愉快地接受了，并当即表示要改进学习方法。之后，她的学习成绩有了明显进步，期末考试考了班级前10名。可见，根据学生的个性特点加以正确引导，就能最大限度地激发学生的潜能，从而取得最佳效果。第三要尊重学生的隐私。每个学生都希望能拥有自己的空间。尊重学生的隐私，也是师生人格平等的直接体现。而现实中，却有很多侵犯学生隐私的事发生。如将贫困学生的家庭状况公之于众、拿“后进生”作为反面例子教育说事等，老师的出发点都是好的，但为此可能会伤害到学生。我第一年当班主任时，为更好地管理班级，我在班上征求学生们的意见建议，全班40多名学生，有14人都提出取消成绩排名次的做法。学习成绩也是学生的隐私，公布学生成绩及排名的做法，尤其是会让那些排名靠后的学生感到失落和自卑。我接纳了学生的建议，每次考完试只公布前10名的成绩，这让学生觉得我是个“讲情理”的老师，他们对我更加尊重，也在学习上作出了积极努力，同年期末考试，我班总体成绩均分位列年级第一。