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网瘾，心理学对其的解释是：上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。由于花费过多时间上网，以至于损害了现实的人际关系和学业事业。由于某些不法业者恶意炒作、无照经营“戒网中心”在社会上造成严重不良影响，已于2009年12月被卫生部疾控局明文予以否定。大学是象牙塔，是追求知识，追求梦想的地方，而高校学生更是被成为天子骄子。他们应该尽力充实自己，完善自己。但令人遗憾的是，网瘾现象在高校学生中很普遍。 一、高校学生网瘾现状 2005年11月22日，中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》表明，在当今中国青少年群体中，有网瘾的比例达13.2％，另有13％的青少年存在网瘾倾向.[1]下面的例子具有代表性。 2003年，张某以优异成绩通过千军万马过多木桥的高考，成功考入北京大学。由于他常常沉迷于网络不能自拔，考试中有7门课不及格。被学校劝退，一年之后他就离开了美丽的燕园。2005年，复读后的张某以市理科状元的身份再次入住清华园。一年之后，他又因沉迷网络，学分不够而退学。 2004年．四川资阳农村籍邓某考入集美大学，入学后不久，核心期刊论文发表他却因为网瘾而流落街头，接受社会救助。 2008年，曾以644高分考入浙江大学生物学专业的湖北籍学生黄敏，因经常通宵沉溺于网络游戏不去上课，旷课很多，期末考试有多门考试不及格。最终在大二时办理了退学手续，离开了校园。 2010年10月30日，武汉一名大学生在沉迷于网吧整整一个星期之后，翻身跳入了湖水中。 二、青少年网瘾的原因剖析 大学是知识的殿堂，高校学生应该积累知识，追求理想的。为什么他们会选择沉溺于网络来度过大学时光呢？要追寻原因，要从大学生自身和外部环境两方面入手。 1.个人心理原因 1）经过十余载的艰苦学习，终于实现了自己的理想。可以说是，“金榜题名”呀，喜悦之情自不必说。而网络就成为他们娱乐的设施。这时候的大学生心理上没有负担，可以说是接受的。 2）大学生正处于青春期。身体成熟早与心理成熟，心理能力明显滞后，不能很好的约束自己。 3）大学生因为年轻气盛，争强好胜，具有暴力倾向的网络游戏等正好迎合了大学生的年龄特征。 2.外部原因 （1)家庭因素。 过分的溺爱使大学生缺乏社会生存能力。在没有家长在旁边引导时，缺乏了社会导向能力，不知道自己应该干什么，容易随大流。过分严厉的家长使大学生产生了逆反心理，沉溺于网络，不务正业，成为他们消极对抗家长的方式。 (2)学校因素。 大学中学生有很多空闲时间供他们自己自由支配。而高校的大学生不知道如何来度过，所以很多人就选择了玩电脑游戏来度过空闲的时间。 另外，教学内容的枯燥也是大学生沉溺于网络的一个重要原因。目前，我过多大部分高校用到教材是几十年前变得老版本，知识陈旧，缺乏实用性，与现实脱节。还有，因为普遍高校，还是老师讲，学生记笔记的传统的填鸭式教学方法。“填鸭式教学”，这个词语早已被诟病多年，可是这种陈旧落后的教学方式在中国不但没有消灭，反而随着大学扩招而得到加强。上至北大清华，下至每一所专科院校，无不是老师在台上读讲义、学生在台下记笔记。在课堂上，老师是绝对的中心。学生发表的机会少之又少。[2] 学生是课堂的主人吗？这个问题还需要回答吗？在国内，这个耳熟能详的句子已经在校园内响彻了20多年，它甚至成为我国的一个原则性口号，以至于今天，大家感到已经无需要再提了。[3]陈旧的教学方法让大学生对学习的兴趣难以被激发。造成大学生学习上很被动。被动的学习，不会有好的效果。厌学情绪也会滋长。 高校实行师辅导员制度，一个辅导员可能带近百个学生，不可能对每个学生都照顾到。这无形中就增加了辅导员的管理难度和监控力度。身处异乡的大学生难免会遇到这样那样的问题，长时间无人诉说这会对大学生带来很大的压力。而网络成为大学生释放压力的场所。这为大学生沉溺于网络大开了方便之门。 大学的测试方法也有待于提高。“比较而论，我们的学校教育使学生们拥有了较强硬的考试技能，但缺乏诸多现代社会亟须的重要素质。”[4] 社会的功利带来了校园的浮躁，把学生为本，学生为中心抛到一边，漠视学生选择的权利，强行分流学生，硬性划定分流比例，并且不以为错，反而将这一切说成冠冕堂皇的社会需要。[5].............未完待续... ——更多内容尽在核心期刊网（www.hexinqk.com） |
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