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“学管队伍进宿舍”是基础，涉及全校学生管理人员。主要包括检查、交谈、指导、询问、登记、反馈等环节。通过排查隐患、解疑答惑、解决困难、指导成长等具体措施，把要学生怎么做变为引导学生应该怎么做。老师深入到学生宿舍，以聊天、谈心的方式解决问题，把学生工作做到了床头。师生的这种交流缩小了距离感，增强了亲切感；减少了对抗性，提高了相容性。
“安全卫生进宿舍”是手段。明确监管职责，健全宿舍管理机制，辅导员把宿舍安全、卫生管理作为工作重点，充分发挥宿舍楼管理员的组织协调作用，促使学生投入到创建平安宿舍、和谐校园活动中，养成“良好的卫生习惯，严谨的生活作风”的良好习惯，同时提高了学生的安全意识和防范意识，实现了安全文明型的目标。
“党团组织进宿舍”是抓手。基本做法是坚持“八个一”，即：每个宿舍建立团小组，每周开展一次团小组活动，每月选定一个学习主题，每月一次团小组学习小结，每人每月撰写一篇心得体会，团委每月搞一次集中辅导，团总支委员每月参加一次团小组活动，团总支每月进行一次工作总结。活动发挥党、团组织优势，与学生的“三自教育”深度融合，增强了党、团组织的凝聚力、向心力。一年级学生递交入党申请书由活动开展前的73%提高到89%。
“校园文化进宿舍”是提升。在宿舍管理进行到一定程度的同时，需要上升到文化层面来进一步深化。通过字画、警示标语等形式把安全文化、地学文化引入宿舍；利用学生实习过程中收集的地质标本、工作照片、图文资料对宿舍进行装点和装饰，浓郁宿舍地质文化。使校园文化与宿舍文化有机结合，与地勘文化有机相融，“质朴、踏实、奉献、耐劳”的校园文化得到进一步巩固和延伸。
“学生自律进宿舍”是促进。把一些管理的自主权交给学生，更有利于学生自身的发展。活动主要借助自律条例规范学生的日常行为，在宿舍成员达成共识的基础上，提高学生的自我管理水平。活动由简到繁、由易到难、由单一到多元、由要求到自觉，实现了学生自我管理的靓丽转身。近两年，学生违纪现象明显下降，班风、学风、校风明显好转，安全、稳定的校园环境已经形成。
三、“五进宿舍”工作的启示
1、强有力的制度保障和监督机制是工作开展的基础
自2010年“五进宿舍”活动开展以来，我们先后制定出台了一系列规章制度和执行手册，规范了工作和操作程序。在推行过程中遵循以点带面、成熟一个，巩固一个，推进一个的原则，利用两年时间将“五进”工作全面铺开。在强化管理的同时，更加注重结果的检查，把“五进宿舍”工作检查结果与班级和辅导员的考评考核以量化形式挂钩。
2、重视高职院校学生非智力因素的培养
“教育为本，德育为先”，德育工作要充分体现关心学生、尊重学生、促进学生全面、健康发展。高职教育注重学生实践能力培养的同时应更注重非智力因素的开发。“学生宿舍”作为学生生活、学习的关键场所，是非智力因素提升的主训场，要充分利用这个场地，唱响主旋律，打好主动仗。“五进宿舍”活动为提升非智力因素量身定做，充分发挥了“宿舍”的作用，为提高学生的非智力因素起到了至关重要的作用。
3、把学生宿舍和教室放在同等重要的地位，都是思想教育的主阵地
学生宿舍往往是学校管理的“遗忘地”，管理中大多把活动、会议放在礼堂、教室，学生宿舍形成了“管而不管”，“理而不顺”的被动局面，学生宿舍脏、乱、差现象比较普遍。通过活动培养学生的公德意识、自律意识、安全意识，实现了大众教育与自我教育相结合，统一管理与自我管理相结合，保障性服务与自我服务相结合，有效地弥补了课堂教育之外部分的缺失，提高育人的针对性和实效性。促进了校园的和谐、浓郁了校园文化氛围、提升了学生的文化品位。
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